美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)所需材料清單及解析

一,、核心學(xué)術(shù)材料

成績(jī)單

高中成績(jī)單：需中英文對(duì)照，加蓋學(xué)校公章,，封裝于學(xué)校信封內(nèi),。若高中就讀于國(guó)際學(xué)?；蚝Ｍ猓杼峁┕俜秸J(rèn)證的成績(jī)單,。

大學(xué)成績(jī)單：需包含所有已完成課程的官方成績(jī),，部分學(xué)校要求通過WES等認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換評(píng)估。

課程描述：部分學(xué)校（如波士頓大學(xué)）要求提供大學(xué)課程的詳細(xì)描述,，用于判斷課程匹配度及學(xué)分轉(zhuǎn)換,。

標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)

語(yǔ)言成績(jī)：托福（建議100+）或雅思（建議7.0+），若在英語(yǔ)國(guó)家完成2年以上全日制學(xué)習(xí)可豁免,。

SAT/ACT：多數(shù)學(xué)校不強(qiáng)制要求,，但學(xué)分不足30的申請(qǐng)者或申請(qǐng)TOP20院校時(shí)建議提交（如康奈爾大學(xué)要求轉(zhuǎn)學(xué)生提交SAT成績(jī)）。

二、推薦與評(píng)價(jià)材料

推薦信

通常需1-2封,，建議選擇大學(xué)任課老師或?qū)W術(shù)顧問撰寫,，突出學(xué)術(shù)能力與研究潛力。

高中老師推薦信在特定情況下（如Cornell,、Emory）可能成為加分項(xiàng),，需結(jié)合個(gè)人背景靈活選擇。

大學(xué)報(bào)告（College Report）

由學(xué)校官方人員（如注冊(cè)主任,、導(dǎo)師）填寫,，評(píng)估申請(qǐng)者在原校的學(xué)術(shù)表現(xiàn)、紀(jì)律情況及適應(yīng)能力,。

三,、個(gè)人陳述與文書

主文書（Personal Statement）

闡述轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)目標(biāo)及個(gè)人成長(zhǎng),，需與申請(qǐng)材料保持一致性,。

示例題目：Emory大學(xué)要求申請(qǐng)者結(jié)合自身經(jīng)歷，說明如何利用該校資源實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)目標(biāo),。

附加文書

Why Transfer：重點(diǎn)說明轉(zhuǎn)學(xué)原因,，避免貶低原校，強(qiáng)調(diào)對(duì)新環(huán)境的適配性,。

學(xué)校特定問題：如芝加哥大學(xué)可選提交自我介紹視頻,，藝術(shù)類專業(yè)需提交作品集。

四,、財(cái)務(wù)與身份材料

存款證明

需覆蓋至少一年學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)（約50-60萬(wàn)人民幣）,，凍結(jié)期3-6個(gè)月，具體金額以學(xué)校要求為準(zhǔn),。

護(hù)照復(fù)印件

國(guó)際學(xué)生需提供護(hù)照信息頁(yè)掃描件,，用于身份驗(yàn)證。

五,、其他輔助材料

期中報(bào)告（Mid-term Report）

部分學(xué)校要求提交當(dāng)前學(xué)期的期中成績(jī),，以評(píng)估學(xué)術(shù)持續(xù)性。

校內(nèi)排名證明

若高中或大學(xué)成績(jī)排名較高,，可提供官方排名證明以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

作品集（Portfolio）

藝術(shù),、建筑,、音樂等專業(yè)需提交個(gè)人作品集，如康奈爾大學(xué)建筑專業(yè)要求提交設(shè)計(jì)作品,。

六,、特殊要求材料

Graded Written Paper

普林斯頓大學(xué)等部分學(xué)校要求提交一篇帶評(píng)分的學(xué)術(shù)論文，以評(píng)估寫作能力。

數(shù)學(xué)/物理入學(xué)考試

加州理工學(xué)院等理工強(qiáng)?？赡芤筠D(zhuǎn)學(xué)生參加額外考試。

材料準(zhǔn)備策略與注意事項(xiàng)

差異化選校：根據(jù)材料要求構(gòu)建“沖刺-匹配-保底”清單,，例如TOP20院?？赡軓?qiáng)制要求SAT，而公立大學(xué)更關(guān)注GPA與課程匹配度,。

學(xué)分最大化：通過課程描述優(yōu)化學(xué)分轉(zhuǎn)換,，減少重復(fù)修讀成本。例如,，將國(guó)內(nèi)“高等數(shù)學(xué)”描述為與MIT 18.01課程大綱高度契合的數(shù)學(xué)分析課程,。

時(shí)間管理：關(guān)注截止日期差異,，如UC系統(tǒng)春季轉(zhuǎn)學(xué)截止日期為11月30日,，而紐約大學(xué)為11月1日。

細(xì)節(jié)把控：推薦信避免空泛贊美，需結(jié)合具體案例（如科研項(xiàng)目,、課堂表現(xiàn)）突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)；文書需體現(xiàn)雙向價(jià)值,，既說明個(gè)人需求,，也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn),。

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